Índice
IntroducciónMundos virtuales y reales
El Taller
¿Por qué hablar ahora de las RELACIONES ENTRE
EL MUNDO REAL Y VIRTUAL? Casi con toda seguridad podemos
decir que quien se acerca al valor educativo de los videojuegos
se plantea necesariamente esta pregunta, surge continuamente cuando
tratamos de convertir a los niños y niñas en críticos
de videojuegos.
¿Surge el tema con la misma fuerza ante cualquier videojuego?
Quizá sí, pero no siempre de la misma manera.
En esta experiencia os mostraremos la fuerza que tiene cuando se
trabaja en juegos deportivos, de nuevo Somos un equipo con NBA Live
07: y en Los Sims 2 Mascotas. La presencia de ese mundo real y virtual
es distinta a como se presenta, por ejemplo, en Harry Potter y el
Cáliz de Fuego.
¿PODEMOS VIVIR EN UN MUNDO VIRTUAL?
¿Cuál es la primera sensación de quien juega
a Los Sims 2 Mascotas o a Somos un equipo con NBA Live 07?, ¿En
qué se diferencia de lo que puede sentir jugando a Harry
Potter y el Cáliz de Fuego?
Mientras en el juego de Harry Potter hay que ir superando dificultades,
en Los Sims 2 Mascotas o Somos un equipo con NBA Live 07 , el
jugador define una partida, la que quiere jugar, o sus personajes.
Es esta sensación de cierta libertad ante el juego la que,
seguramente, genera una fuerte sensación de vivir en un
universo virtual. En cierta manera somos dueños de nuestros
personajes y de sus acciones.
LOS MUNDOS VIRTUALES NO SON IDÉNTICOS
NUESTRAS FAMILIAS PARTICIPAN
Niños y niñas llevaron a sus casas las NDS o las
Play. Jugaron con sus familias y después nos contaron sus
experiencias. Lo que más les gustó es que las personas
mayores tenían que aprender a jugar y ellos les enseñaban.
Después nos contaron en un texto que compartieron con sus
compañeros de clase, lo más divertido.
Contar en clase qué había ocurrido en casa dio lugar
a conversaciones muy interesantes porque vimos como, a veces,
los niños y niñas también pueden enseñar
a las personas mayores.
Cómo hemos trabajado
En este caso hemos trabajado en clase con dos videojuegos, tiene ventajas e inconvenientes frente al hecho de utilizar uno sólo. Podrían ser entre otras éstas:
ESTA ES LA HISTORIA DE NUESTRO TALLER:
¿CUÁLES SON MIS PREFERIDOS? ¿Y MI FAMILIA?
El primer día del taller trabajamos en el aula y fuimos
contando cuáles eran nuestros videojuegos preferidos. Exploramos
también noticias en el periódico. Al día
siguiente lo habían escrito en el WEBLOG.
Tratamos de que participaran las familias. No suelen jugar juntos,
pero a los niños les gusta imaginar que lo hacen. Por ejemplo,
Miguel nos contó que le gustaba imaginarse que “sus
padres” hacían trampas. Desde luego, un gran reto
pendiente entre las familias y las profesoras es que los niños
nos enseñen a jugar, ellos son los expertos.
JUGAMOS CONTRA “UNA MÁQUINA EXPERTA”
Había muchas opciones para jugar con Somos un equipo con NBA Live 07, para lograr que se dieran cuenta de lo que era el mundo virtual y cómo a veces es difícil ganar a las máquinas utilizamos el “multitap” y jugamos un partido. Estos eran los equipos:
¿CÓMO DAR UN GRAN SALTO HASTA LOS SIMS 2 MASCOTAS?
Cuando se comienza el juego por la parte más complicada,
tiene poco sentido volver hacia atrás. Por eso, tras explorar
rápidamente sus posibilidades cambiamos de juego.
Trabajamos con Los Sims 2 Mascotas y de nuevo utilizando la Play
y las pantallas de televisión o el cañón
de proyección.
Lo más interesante ha sido crear a los personajes: no se
eligen algunos que ya existen, como los jugadores de la NBA, ahora
LOS INVENTAMOS.
“ESTO SI QUE ES UN MUNDO VIRTUAL”
EL ESPACIO REAL Y EL VIRTUAL
Por ahora hemos estado en un universo digital.
No podemos quedarnos aquí y es preciso bajar al mundo real.
Lo hemos hecho profundizando en un concepto complejo: EL
ESPACIO. Para ello las cámaras de fotos resultan
imprescindibles.
HACER FOTOGRAFÍAS ayuda a comprender si
mi colegio o el edificio de mi casa SE PARECEN A LA DE
LOS SIMS.
Qué había en nuestra clase
LOS NIÑOS, LAS NIÑAS Y LAS PROFES
Trabajar en equipo, y aprender a hacerlo,
es una garantía de éxito. Esto es lo que ocurrió
en este taller.
Todos los días la profesora y las investigadoras comentábamos
lo que iba ocurriendo. Veíamos la realidad, los juegos
desde perspectivas distintas, pero siempre aprendíamos
con los niños.
COLABORÁBAMOS EN LA VIDA REAL PARA APRENDER COSAS
NUEVAS SOBRE EL MUNDO DIGITAL.
CEIP Ciudad de Jaen. Febrero 2007.
CONSOLAS, TV, ORDENADORES Y CÁMARAS DE FOTOS
Lo mismo que en otros talleres los niños se han
convertido en críticos de videojuegos. Para ello, además
de jugar con las consolas, hemos escrito en los WEBLOG.
Pero el instrumento que se ha hecho imprescindible para pasar
del mundo virtual a la “vida diaria del cole” ha sido
LA CÁMARA DE FOTOS.
Con ellas los niños aprenden a mirar las cosas desde MÚLTIPLES
“ENFOQUES” y miradas. ¡TODO
UN RETO!
Qué aprendemos
Nos dimos cuenta de que se puede aprender en muchos sitios, por
ejemplo, en el taller de videojuegos, en casa jugando a la consola,
escribiendo en los WEBLOG, pero lo importante es traerlo al taller
y discutirlo.
Así hemos aprendido los niños y los adultos.
Además, los videojuegos nos han dado oportunidad para discutir
muchos temas relacionados con la educación en valores.
Por ejemplo:
¿Es correcto criticar el WEBLOG de los compañeros
de forma anónima y sin dar una alternativa?
Quizás sin estos “nuevos medios didácticos”,
los videojuegos y los WEBLOG, el problema nunca se hubiera sentido
“tan real” y “cercano”.
