Índice
IntroducciónSomos un equipo con NBA Live 07
El Taller
Nos asombraremos de que lo que niños y niñas de 7 y 8 años son capaces de lograr y aprender va más allá de lo que habitualmente se espera de ellos. Decidimos realizar este taller porque "Somos un equipo con NBA Live 07" puede ayudar a introducir en la vida diaria muchos de los valores y habilidades que se aprenden con el deporte. Además, muestra lo que puede hacerse con otros muchos videojuegos, por ejemplo, “FIFA Football” o “Tiger Woods PGA Tour”.
¿POR QUÉ APRENDIERON?
Muchas veces para que niños y niñas aprendan jugando es importante también que “los mayores” APRENDAMOS con ellos. Seguramente saben más que nosotros sobre videojuegos. Así, UNA IMAGEN CUALQUIERA DE LAS QUE APARECEN EN "NBA Live" SUGIERE MUCHAS IDEAS SOBRE LAS QUE PODREMOS PROFUNDIZAR. Por ejemplo: ¿Es lo mismo jugar que ver el partido desde las gradas? ¿Qué es necesario para ganar? ¿Cómo pueden complementarse las acciones de quienes juegan en distinto equipo?
Somos un equipo con NBA Live 07 fue un reto desde el primer momento. A veces no todo era fácil. El miedo inicial desapareció cuando nos situamos ante la pantalla y entre todos comenzamos a hacernos preguntas. Desde el principio los niños y niñas se aficionaron al baloncesto y aprendieron, por ejemplo, cómo se podía trabajar en equipo o cómo había que doblar la mano para encestar.
Y, ¡sobre todo!, TODOS JUNTOS APRENDÍAMOS A HACER
PREGUNTAS INTELIGENTES.
ACERCARSE A LA VIDA COTIDIANA
Cuando juegas puedes tomar el papel de tus jugadores favoritos, y los niños, que se dieron cuenta inmediatamente, querían ponerlo en práctica en el patio. Lo comentaron con sus familias y algunos fueron a los partidos de la ACB española. Todo ello les sirvió para descubrir un nuevo deporte del que sólo conocían el nombre del jugador más famoso de España en ese momento, Pau Gasol, o que en nuestro país había un equipo nacional.
Cómo hemos trabajado
Todos los talleres tienen una historia y esto es lo que es importante contar. Las actividades se suceden unas a otras con un sentido que va surgiendo desde una planificación flexible. Un primer objetivo va a organizar las actividades: SEREMOS CRÍTICOS DE VIDEOJUEGOS, para que otros niños y niñas sepan lo que pensamos de ellos. Les enseñaremos también algunos trucos, por eso es importante que HABLEMOS Y VAYAMOS ESCRIBIENDO. Así irán surgiendo nuevas ideas y podremos recordar lo que hemos ido aprendiendo cada día.
ESTA ES LA HISTORIA DE NUESTRO TALLER:
LOS PRIMEROS DÍAS
Mayores y pequeños tuvimos que motivarnos por caminos distintos:
- Las personas “mayores” tenían que entusiasmarse con el juego, practicar.
- Los niños y las niñas darse cuenta de que “"pensar"” como podíamos jugar mejor, “"hablarlo" entre todos” y escribirlo” para otros niños era también importante.
Noviembre 2006.
JUGANDO CON LA CONSOLA Y EN LA PISTA
Comprender que jugar “en la realidad” y “con la consola” eran actividades diferentes también tomó su tiempo. PRACTICÁBAMOS EN CLASE CON LAS “PLAY”.
- El contraste entre los propios movimientos y los del jugador, que controlábamos en la pantalla, se revelaban con fuerza.
- También jugábamos en clase “partidos de "dos contra dos", otro de los niveles del juego.
- En clase dibujaron como habían jugado al baloncesto durante el recreo.
PERIODISTAS DEPORTIVOS
¿Por qué sólo algunos partidos aparecen en TV? ¿Son sólo los mejores? Este fue otro de los temas de discusión. Los niños y niñas grabaron en su casa algunos partidos y fueron a las canchas de la ACB, a ver al Estudiantes, un equipo de la liga española de Baloncesto.
Por eso nos convertimos en periodistas deportivos: durante o después del juego podíamos hacer una crónica, hablando en TV o escribiendo en el cuaderno.
Y COLORÍN COLORADO (…): EL PÓSTER FINAL
Para que otros niños y niñas del colegio vieran nuestro trabajo y, sobre todo, cómo estábamos aprendiendo a ser críticos de videojuegos, hicimos un póster. Entre todos decidimos algunos temas que no podían faltar:
- El cuaderno viajero
- Qué había en nuestro taller
- Qué hemos aprendido
- Nuestros pósters
Qué había en nuestra clase
Los niños y las niñas nos fueron contando durante la clase todo lo que había en el “Taller de videojuegos”. Surgió un interesante diálogo, siempre apoyado por las personas adultas, la profesora y las investigadoras. Pensar y hablar nos ayudó a encontrar la mejor manera de contárselo a otros niños y niñas del colegio.
CUADERNOS Y FOTOGRAFÍAS
“"Hemos tenido un cuaderno sólo para el taller.
Han escrito las niñas, los niños, las mamás,
los papás y las profes".”
Miguel
“"Hemos hecho fotos para enseñárselas
a los compañeros y a las familias. Y para contarles a otras
personas cómo ha sido el taller. Nos sirven como recuerdo
del taller de la NBA".
Jessica
VIDEOCONSOLAS Y TELEVISIONES
“Carolina, Alba y Sergio han grabado partidos de baloncesto en casa y nos los han contado”.
Viktoria
“En casa hemos practicado con nuestras mamás, papás y hermanos”.
Bea
“En clase hemos jugado todos juntos. Teníamos ocho mandos en cada grupo y dos televisiones con dos consolas y los videojuegos”.
Adrián
Qué aprendemos
También fueron los niños y niñas quienes nos contaron el último día lo que habían aprendido. HABLAR, PENSAR, ESCRIBIR y CREAR son procesos que se relacionan estrechamente y generarlos fue una de las metas de este taller. Para ello se trabajó con los videojuegos, nunca como un elemento aislado sino junto a otros elementos y, sobre todo, de forma que los más pequeños se sintieran apoyados por las personas adultas. Estos son algunos de los dibujos y textos escritos donde nos cuentan lo que, en su opinión, habían aprendido.
